從行業(yè)對話到技術(shù)定義 清聽聲學(xué)亮相GAS 2026
2026-03-31
案例 | 青海百間教室部署清聽聲學(xué)教室均衡聲場系統(tǒng),守護(hù)聽力健康!
2026-03-26
定向喇叭能用在哪兒?盤點(diǎn)定向聲技術(shù)的常見應(yīng)用場景
2026-03-25
3.26上海見!| 清聽聲學(xué)邀您共赴GAS 2026,共話“聲態(tài)+AI”新藍(lán)海
2026-03-24
清聽聲學(xué)四月三城聯(lián)展劇透:北京·香港·成都,聲動來襲!
2026-03-19
清聽聲學(xué)亮相AWE峰會并發(fā)表主題演講 定義智能終端聲學(xué)革命新方向
2026-03-17
深耕定向聲技術(shù),清聽聲學(xué)用科技筑起城市“聲音護(hù)欄”
2026-03-17
清聽聲學(xué)六大核心產(chǎn)品矩陣,全面對位“十五五”規(guī)劃六大領(lǐng)域
2026-03-16
03-06
展覽館的聽覺革命:定向音箱如何實(shí)現(xiàn)“聲音分區(qū),互不干擾”?
展覽館如何實(shí)現(xiàn)聲音分區(qū)?清聽聲學(xué)定向音箱利用超聲波技術(shù),讓聲音像手電筒光束一樣精準(zhǔn)傳播。同一空間內(nèi)多個展區(qū)解說互不干擾,為博物館、美術(shù)館提供沉浸式安靜的聽覺導(dǎo)覽解決方案。
02-25
清聽聲學(xué)CTO匡正博士亮相聯(lián)想生態(tài)圓桌,共話硬科技商業(yè)化落地路徑
清聽聲學(xué)CTO匡正博士受邀出席聯(lián)想創(chuàng)新加速器圓桌論壇,與行業(yè)領(lǐng)袖共話硬科技商業(yè)化落地路徑. 活動現(xiàn)場,清聽聲學(xué)展示了搭載聚音屏技術(shù)的AI PC創(chuàng)新產(chǎn)品,并分享了定向聲學(xué)技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向規(guī)?;瘧?yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn). 作為聯(lián)想生態(tài)的優(yōu)秀合作伙伴,清聽聲學(xué)正通過深度技術(shù)協(xié)同,推動定向聲學(xué)成為智能終端的基礎(chǔ)能力,賦能人機(jī)交互新體驗(yàn).
02-09
ISE2026 | 清聽聲學(xué)再登世界舞臺,以AI聲學(xué)重塑人機(jī)交互沉浸聲場
2026年2月3日,全球?qū)I(yè)視聽與系統(tǒng)集成領(lǐng)域最具影響力的年度盛會——Integrated Systems Europe(ISE 2026)在西班牙巴塞羅那盛大啟幕。作為全球視聽與系統(tǒng)集成領(lǐng)域的重要參與者,清聽聲學(xué)攜多項(xiàng)前沿聲學(xué)技術(shù)與應(yīng)用成果亮相ISE 2026,系統(tǒng)展示在AI聲學(xué)、定向發(fā)聲與智能聲場領(lǐng)域的最新成果?,F(xiàn)場盛況AI聲學(xué)技術(shù)成
02-03
再獲殊榮!搭載清聽聲學(xué)聚音屏的AIO一體機(jī)獲評2026GAS“產(chǎn)品創(chuàng)新優(yōu)秀案例”
清聽聲學(xué)憑借全球首款集成聚音屏Focusound Screen?技術(shù)的AIO一體機(jī),成功入選“產(chǎn)品創(chuàng)新優(yōu)秀案例”. 該產(chǎn)品將定向發(fā)聲技術(shù)與顯示終端深度融合,實(shí)現(xiàn)聲音“可指向,可聚焦”,為用戶創(chuàng)造隱私保護(hù),無干擾的沉浸式聽音體驗(yàn),引領(lǐng)AIO設(shè)備交互革新,并賦能商務(wù)辦公,專業(yè)創(chuàng)作等多場景應(yīng)用.
02-03
定向音箱如何升級觀展聽音體驗(yàn)?從“被動聆聽”到“主動探索”
本文探討定向音箱技術(shù)如何革新展覽館的聽音體驗(yàn), 從傳統(tǒng)“被動聆聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌? 通過聲音的精準(zhǔn)定向傳播,解決展館聲音干擾問題,創(chuàng)造個性化,沉浸式的觀展環(huán)境,提升展覽的信息傳達(dá)效果與觀眾體驗(yàn).
02-02
警惕學(xué)生“隱形聽力傷害”,清聽聲學(xué)教室均衡聲場系統(tǒng)來守護(hù)!
CFCC案例|為什么關(guān)注“兒童視聽友好”在CFCC兒童友好可持續(xù)行動中,我們持續(xù)在尋找、記錄和呈現(xiàn)那些真正從兒童視角出發(fā)、具有長期價(jià)值的實(shí)踐案例。兒童友好,并不是一句口號,也不只是某一個空間、某一項(xiàng)產(chǎn)品,而是一套是否尊重兒童發(fā)展規(guī)律、是否回應(yīng)真實(shí)需求、是否具備可持續(xù)性的系統(tǒng)能力。正因如此,我